PENETAPAN KKM

MEKANISME PENETAPAN KKM
A. Prinsip Penetapan KKM
     Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal perlu mempertimbangkan beberapa
     ketentuan sebagai berikut:
1. Penetapan KKM merupakan kegiatan pengambilan keputusan yang dapat
    dilakukan melalui metode kualitatif dan atau kuantitatif. Metode kualitatif
    dapat dilakukan melalui professional judgement oleh pendidik dengan
    mempertimbangkan kemampuan akademik dan pengalaman pendidik
    mengajar mata pelajaran di sekolahnya. Sedangkan metode kuantitatif
    dilakukan dengan rentang angka yang disepakati sesuai dengan penetapan
    kriteria yang ditentukan;
2. Penetapan nilai kriteria ketuntasan minimal dilakukan melalui analisis
    ketuntasan belajar minimal pada setiap indikator dengan memperhatikan
    kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik untuk mencapai
    ketuntasan kompetensi dasar dan standar kompetensi
3. Kriteria ketuntasan minimal setiap Kompetensi Dasar (KD) merupakan ratarata
    dari indikator yang terdapat dalam Kompetensi Dasar tersebut. Peserta
    didik dinyatakan telah mencapai ketuntasan belajar untuk KD tertentu
    apabila yang bersangkutan telah mencapai ketuntasan belajar minimal yang
    telah ditetapkan untuk seluruh indikator pada KD tersebut;
4. Kriteria ketuntasan minimal setiap Standar Kompetensi (SK) merupakan
    rata-rata KKM Kompetensi Dasar (KD) yang terdapat dalam SK tersebut;
5. Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran merupakan rata-rata dari
    semua KKM-SK yang terdapat dalam satu semester atau satu tahun
    pembelajaran, dan dicantumkan dalam Laporan Hasil Belajar (LHB/Rapor)
    peserta didik;
6. Indikator merupakan acuan/rujukan bagi pendidik untuk membuat soal-soal
    ulangan, baik Ulangan Harian (UH), Ulangan Tengah Semester (UTS)
    maupun Ulangan Akhir Semester (UAS). Soal ulangan ataupun tugas-tugas
    harus mampu mencerminkan/menampilkan pencapaian indikator yang
    diujikan. Dengan demikian pendidik tidak perlu melakukan pembobotan
    seluruh hasil ulangan, karena semuanya memiliki hasil yang setara;
7. Pada setiap indikator atau kompetensi dasar dimungkinkan adanya
    perbedaan nilai ketuntasan minimal.

FORMAT PENETAPAN KKM

Satuan Pendidikan       : TKLB

Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia

Kls/Jns Kelainan/Smt :  I/B/II

Tahun Pelajaran          : 2009/2010

Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian	Standar Ketuntasan Minimal
	Kriteria Penentuan KKM			Jumlah	Nilai KKM
	Kompleksitas	Daya Dukung	Intake Siswa
SK : 1. Mengenal suara-suara yang ada di sekitar.
KD : 1.1 Mengidentifikasi ada atau tidak ada suara.
1. Mengenal ada atau tidak adanya suara di sekitar.	71	70	85	226	75,33
2. Membedakan suara-suara yang ada di sekitar.	56	60	70	186	62
RATA-RATA KKM PER KD					68,66
KD : 1.2 Menanggapi suara-suara di sekitar yang teridentifikasi dengan berbagai reaksi.
1. Memberikan reaksi bila mendengar bunyi/sura.	85	70	70	225	75
RATA-RATA KKM PER KD					75
RATA-RATA KKM PER SK					71,83
SK : 2. Mengenal suara rabanan atau huruf-huruf dan kata-kata yang diucapkan.
KD : 2.1 Mengidentifikasi ada atau tidak ada suara rabanan atau huruf-huruf dan kata-kata yang diucapkan.
1. Mengenal ada atau tidak adanya suara rabanan atau huruf-huruf dan kata-kata.	56	65	80	200	66,67
2. Membedakan suara-suara rabanan atau huruf-huruf dan kata-kata.	60	60	70	190	63,33
RATA-RATA KKM PER KD					65,00
KD : 2.2 Menirukan rabanan atau huruf-huruf dan kata-kata yang diperdengarkan.
1. Mengucapkan rabanan atau huruf-huruf dan kata-kata sesuai dengan yang dicontohkan.	71	70	85	226	75,33
RATA-RATA KKM PER KD					75,33
RATA-RATA KKM PER SK					70,17
SK : 3. Mengucapkan bunyi-bunyi huruf.
KD : 3.1 Mengucapkan bunyi huruf-huruf vokal.
1.Bentuk-bentuk mulut dalam pengucapan bunyi huruf-huruf vokal.	86	75	75	236	78,67
2. Suara dalam pengucapan bunyi huruf-huruf vokal.	85	85	85	255	85
RATA-RATA KKM PER KD					81,83
KD : 3.2 Mengucapkan bunyi huruf-huruf konsonan bilabial.
1.Bentuk-bentuk mulut dalam pengucapan bunyi huruf-huruf konsonan bilabial.	71	80	75	226	75,33
2. Suara dalam pengucapan bunyi huruf-huruf konsonan bilabial.	72	80	76	228	76
RATA-RATA KKM PER KD					75,66
KD : 3.3 Mengucapkan bunyi huruf-huruf konsonan lainnya.
1.Bentuk-bentuk mulut dalam pengucapan bunyi huruf-huruf konsonan lain.	56	70	73	199	66,33
2. Suara dalam pengucapan bunyi huruf-huruf konsonan lain.	56	60	65	181	60,33
RATA-RATA KKM PER KD					63,33
RATA-RATA KKM PER SK					73,61
SK : 4. Memperkenalkan diri sendiri, dan fungsi anggota tubuh serta benda-benda di sekitar.
KD : 4.1 Melakukan percakapan tentang diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan dan/atau isyarat.
1. Mengenal diri sendiri.	70	70	70	210	70
2. Menyampaikan ide tentang diri sendiri.	50	70	56	176	58,66
RATA-RATA KKM PER KD					64,33
KD : 4.2 Melakukan percakapan tentang nama dan fungsi anggota tubuh, serta benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan dan/atau isyarat.
1. Mengenal nama dan fungsi anggota tubuh.	71	75	70	216	72
2. Mengenal nama-nama dan fungsi benda-benda di sekitar.	75	72	70	217	72,33
RATA-RATA KKM PER KD					72,16
RATA-RATA KKM PER SK					68,25
SK : 5. Menirukan kata, dan kalimat sederhana.
KD : 5.1 Membaca beberapa kata sederhana.
1. Mampu menirukan ucapan kata-kata sederhana.	86	85	80	251	83,66
2. Mampu membaca kata-kata sederhna.	65	70	65	200	66,66
RATA-RATA KKM PER KD					75,16
KD : 5.2 Membaca kalimat sederhana.
1. Mampu menirukan ucapan kalimat sederhana.	70	70	66	206	68,66
2. Mampu membaca kalimat sederhna.	57	60	60	177	59
RATA-RATA KKM PER KD					63,83
RATA-RATA KKM PER SK					69,49
SK : 6. Menampilkan tulisan permulaan.
KD : 6.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, dan huruf.
1. Mampu menebalkan bentuk-bentuk gambar.	95	85	85	265	88,33
2. Mampu menebalkan bentuk-bentuk huruf.	90	85	85	260	86,66
RATA-RATA KKM PER KD					87,49
KD : 6.2 Mencontoh menulis gambar, huruf, dan kata.
1. Mampu mencontoh membuat bentuk-bentuk gambar.	80	76	73	229	76,33
2. Mampu mencontoh menulis huruf dan kata.	73	72	71	216	72
RATA-RATA KKM PER KD					74,16
RATA-RATA KKM PER SK					80,83
RATA-RATA KKM SEMESTER 1					72,36
KKM SEMESTER 1					72

Keterangan :

Kriteria Penilaian : 1. Kompleksitas                  : Sangat Tinggi  = > 56

                                                                                      Tinggi               = 56-70

                                                                                      Sedang              = 71-85

                                                                                      Rendah             = 86-100

   2. Daya Dukung & Intake Siswa   :

      Sangat Tinggi  = 86-100

                                                                                      Tinggi               = 71-85

                                                                                      Sedang              = 56-70

                                                                                      Rendah             = > 56

                    

   Januari  2010

 Mengetahui :                                                         Guru Pengajar

Pengawas PLB